Чтобы повысить свой уровень квалификации, американские работники сферы образования все чаще формируют профессиональные сообщества – Professional Learning Communities. В поддержку этой инициативы Министерство образования США объявило август месяцем подключенного педагога (Connected Educator Month, CEM).

В мероприятии приняли участие более 140 учебных заведений, сообществ и компаний, в том числе Cisco. Его участники из числа специалистов в области образования получили широкие возможности для общения, обучения и совместной работы. Для них были организованы свыше 400 вебинаров, чатов и форумов. В них, а также в блогах и твитах они активно обсуждали методы использования онлайновых сообществ для своего профессионального роста и развития.

Со своей стороны, компания Cisco предоставила в распоряжение участников CEM сообщество под названием Connected Learning Exchange (CLX). Оно превратилось в глобальное сообщество школьных учителей и преподавателей колледжей и вузов и служит платформой для стимулирования совместной работы и обмена передовым опытом и практическими решениями, способными резко повысить качество учебного процесса.

Сообщество CLX дает участникам следующие преимущества:

• глобальный обмен ресурсами и взаимодействие с коллегами, имеющими сходные взгляды, в социальной среде с широкой функциональностью, включающей блоги, видео, групповое общение, интерактивные чаты и дискуссионные форумы;
• участие в работе "групп по интересам", обсуждающих вопросы учебных программ, технологий обучения и общей педагогики для разработки учебных методик нового поколения;
• бесплатное онлайновое повышение квалификации;
• признание со стороны Cisco и сообщества в рамках программы CLX Leader Recognition Program.

В рамках «Месячника подключенного педагога» Cisco с помощью технологии WebEx организовала серию вебкастовв частности, на следующие темы:

• персонализация обучения студентов и преподавателей. В сфере образования происходит настоящая революция, в центре которой находятся две взаимосвязанных идеи о подключенном и персонализированном обучении.
• Подключенное образование и новые технологии. С помощью каких средств преподаватели могут сегодня перестроить систему образования, какие средства появятся у них в будущем? Календарь CEM был до отказа заполнен мероприятиями, посвященными новым платформам, предложениям и методикам.
• Системные вожаки в образовании. Совершенствование учебной работы, рассредоточенной по разным географическим регионам, организационным структурам и другим распределенным областям, представляет особую сложность для преподавателей. Тут нужны лидеры нового типа, которых американские специалисты в области образования именуют "системными вожаками" (systems conveners).
• Профессиональное обучение и профессия преподавателя: доктор наук XXI века. Что делать педагогам для своего профессионального развития в XXI веке? Этот вопрос обсуждался в отдельной группе и на отдельном форуме CEM, а также на многих (если не всех) мероприятиях в рамках месячника.

Результаты этих обсуждений, как и прочих мероприятий в рамках CEM, могут лечь в основу последующей деятельности сотрудников Министерства образования США и американских преподавателей.